Центр социальной помощи семье и детям «Семья» Корочанского района

Продуктивность совместной работы с родителем.

Работа педагога-психолога с родителями связана в первую очередь со стремлением способствовать созданию единой воспитательной среды, которая позволит максимально раскрыть потенциальные возможности каждого ребенка. Сделать это в условиях центра очень сложно т.к. здесь играет роль пассивность в воспитании родителей и территориальная отдалённость учреждения от центра города. Но посредственность в отношении к воспитанию и развитию ребёнка встречается не у всех родителей. Очень приятно видеть отклик и желание провести совместно с ребёнком час общения руководствуясь советами педагога. Ведь общепризнан приоритет семейного воспитания над общественным. При этом нужно учитывать, что лекционные формы работы с родителями малоэффективны, поэтому необходимо использовать активные методы работы-совместную практическую деятельность с ребёнком. Совместная работа педагога с ребёнком и его родителем более продуктивна в реабилитационном процессе. Ребёнок чувствует, что о нём заботятся не только педагоги, но и мама с удовольствием проявляет свои чувства, родительские качества себя как компетентного родителя. Совместная деятельность вызывает у воспитанников массу положительных эмоций. В игровой и ненавязчивой форме вести просветительскую работу, практически помочь маме сделать это общение приятным и продуктивным для реабилитации ребёнка. Отбор методов взаимодействия педагога – психолога с семьей выполняется с учётом образовательных потребностей семьи, уровня психолого-педагогической культуры родителя, без всестороннего изучения детско-родительских отношений, поэтому важным этапом работы с родителями является диагностическая работа. Она включает, тематическое анкетирование, опросы, беседы и наблюдения.

Педагог-психолог Н.Часовская